You are here

論多媒體教學在對外漢語教學中的重大意義

這篇文章是孫秀敏所撰寫的,文章刊載於中國華文教育網,原文連結為:http://big5.hwjyw.com/jxyd/xskj/200902/t20090212_26829.shtml

  【摘要】本文結合對外漢語教學實際,指出多媒體教學在調動學生學習積極性、優化學習過程,提高學習效果等方面所具有的重要意義。指出提高多媒體教學質量需要注重課件開發,提高多媒體教學藝術。

  【關鍵字】對外漢語教學現狀  多媒體教學在對外漢語教學中的優勢   多媒體教學在對外漢語教學中的應用   多媒體教學藝術

  一、山窮水盡疑無路

  當今世界,世界範圍的經濟低迷和世界範圍內的漢語熱潮形成了鮮明的對比。作為一個華語教師,民族的崛起和漢語在世界上的普遍被認同,讓我們激動,讓我們自豪。但如何更好、更快捷地將漢語與中華文化傳播到世界各地,又讓我們憂心忡忡。

 
在泰國從事漢語教學兩年,我深知利用傳統教學方法教好漢語的不易,盡管我們使出了渾身解數:圖片加肢體語言、泰文翻譯加中文訓練、巧克力加教鞭——但學
生的聽說讀寫,每取得一點進步,似乎都舉步維艱。我們惶惑、徬徨、摸索、反思——我常問自己也問同事:敢問華文教育的路在何方?

  二、柳暗花明又一村

 
山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村。今年我所在的泰國北欖培華學校增設了多媒體教學設備和校園局域網,將多媒體教學模式引入對外漢語教學中,使我們看到了
華文教學提高的曙光。那麼,什麼是多媒體教學呢?多媒體教學是指在教學過程中,根據教學任務和學生特點,通過教學設計,合理選擇和運用現代教學媒體,如語
音、圖形、影像等,並與傳統教學手段有機組合,共同參與教學全過程的教學。多媒體教學主要通過教學課件來實現人機交互操作,完成教學或訓練過程。目前培華
學校多媒體課件的使用主要有兩種:一種是在多媒體教室中,利用資料投影機把圖像資料信號投射到大螢幕上,把電腦聲卡輸出的音頻信號利用音頻功率放大器播
放。這種模式主要適用于以教師為主體的課堂教學模式。另一種使用形式是在電腦網路教室使用。為每一個學生配置一台多媒體電腦,把全部電腦連接成局域網,每
台電腦安裝網路教室軟件,教師機安裝控制軟件,就組成了電腦網路教室。在網路教室中利用多媒體課件可開展教學,學生可以直接參與教學活動,教師也可以對學
生機的使用進行控制。如學習《漢語》十一冊《田忌賽馬》一課,教師可以先演示齊威王和田忌的兩次賽馬過程,讓學生思考:同樣的馬,為什麼兩次比賽的結果不
一樣呢?(學生回答:因為調換了出場順序)教師再追問:如果齊王的馬每個等級都比田忌的快得多,那調整出場順序還能反敗為勝嗎?請你自定義馬的出場順序,
試試看。學生很有興致地在自己的電腦上讓齊威王的馬和田忌的馬反複比賽,終于明白了課文說明的道理:1、遇到困難不能灰心,要積極想辦法。2、在智取之
前,必須認真觀察、仔細分析,才能想出對策。

全文:http://big5.hwjyw.com/jxyd/xskj/200902