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要怎麼給作文的回饋?之2

那怎樣回饋才有用呢?Robb, Ross, and Shortreed (1986)
比較上述四種feedback是否對學生最後的成品產生影響,結果發現四組學生在最後的成品上並沒有顯著差異。這結果引起了不少討論。此文章等於正面駁斥了direct
feedback的功用,因為其效果與其它種類的回饋一樣。後續又有許多文章針對此主題研究,不過非常少的文章正面支持direct feedback

那問題來了,不用direct feedback,那該怎麼改作文?語言教學家和ESL老師的訓練,多半是傾向使用metalinguistic
feedback
,也就是前述的coded feedback,因為此種回饋不僅節省老師的時間,也可以培養學生自我糾錯的機會。那coded
feedback改起來像什麼樣子呢?藉用Ellis, R. (2009) 裡面的例子,結果如下:

 

1

 

要使用這種方式,最重要的是先將錯誤類別歸類,並寫出一個對照表,老師依照此錯誤類型修改,學生依照此表找線索。如果老師的code缺乏一致性,那倒不如簡單一點,將錯誤的地方圈起來即可。

 

參考文獻:

Ellis, R. (2009). A typology of written corrective feedback types. ELT J,
63(2), 97-107.

Robb, T., Ross, S., & Shortreed, I. (1986). Salience of feedback on error
and its effect on efl writing quality. TESOL Quarterly, 20(1), 83-95.

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