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台師大華研所考試科目異動

如果你已報名台師大華研所甲組的考試,想必你已注意到今年考試科目與以往不同。

今年的科目有:

國文、英文、語言學概論、近現代中國文史概論

往年的教育概論取消了,可能對很多人來說是個好消息。另外,以前的中國文學概論改成近現代中國文史概論,這準備難度我個人是覺得提高了不少。由於這是第一年改變,也無從得知出題的方向。

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華語,還熱嗎?

很久沒寫教學加油站了,一方面是這學期自己的研究特別忙,一方面是心中有困惑,但又覺得是否是自己多慮。我的困惑是什麼呢?就是這篇的標題:華語,還熱嗎

中國文化博大精神,如果學生都是為了了解中華文化而學習中文,我想今天我就不會提出我的疑惑了。但不可否認的,許多學生學習,主要是看在中國的前/錢景,希望能增加個人的競爭力,並賺取更多的美金。

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為什麼要教形聲字?

在我有限的教學經驗&看了一些老師教學,發現形聲字一直是教學上很不受重視的一環,但從研究中顯示,漢字學習中形聲字的重要性是不能忽略的。

第一,漢字裡形聲字佔大多數,保守估計佔85%以上。既然佔大多數,為什麼不教學生規則?

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回應台灣華語師資培訓的迷思:向北京俯首稱臣

在網路上看到卜正寫了一篇文章:台灣華語師資培訓的迷思:向北京俯首稱臣,也有網友回應另一篇文章,我覺得要成為華語老師前,要好好讀讀這些。在國外任教的華語老師,表面上看起來不錯,有著百萬台幣的年薪,但其中有多少辛苦是人家所不知道的呢?

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這些字,學生會讀成什麼?

之前跟大家提過我目前正在做形聲字的研究,接下來會慢慢跟大家分享成果。首先要讓大家猜猜下面的字,沒學過這些字的學生會讀什麼?

  1. 紹 (這個學生學過,但還是會讀錯)

先來這十個讓大家想想。隨意猜,答錯不扣分^^

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法國教中文

有網友在留言版詢問如何到法國教中文,我知道的有限,希望拋磚引玉,讓更清楚的人來回答。

法國的中文教職主要在中小學,因為他們有外語課,不過學生學習的情況可能就沒有成人那麼理想,要希望孩子學習,讓課堂有趣,這是教學的難點。此外,中小學的工作機會也較不固定,要看學校經費和選課人數。再者,有中文課的學校,很多都跟對岸有良好的合作關係,從台灣過去的老師較難找到工作。

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為什麼我們小孩的中文這麼差?(from 有閒沒錢 桂夫人)

這一篇文章很有意思,節錄幾個重點:

如果要檢討這個小孩子學中文的成敗問題的話,我們身為父母的要先作自我的檢討!

第一,我們作父母的不願意讓小孩子有學習負擔。

第二,父母覺得小孩子學中文是童年的負擔。

第三,父母認為中文可以輕輕鬆鬆就學會。

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教學錄影帶

投票到目前為止,結果似乎是希望提供更多工作資訊,那我們就來談談教學錄影帶吧!

在申請工作的時候,特別是要申請美國大學裡面的instructor或lecturer,大部分都會要求你寄份15-20分鐘左右的教學錄影帶,可以是VHS、VCD和DVD格式。我雖然沒有申請過,但因為周遭許多朋友都拿到國外的教職,我就依照我所知的分享一下。

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令人失望的08年語言學概論試題

2008年對外華語教學能力認證考試已於七月底結束,說實在的,看完這次語言學概論的考題,真的非常失望。我覺得這份試題完全失焦,不僅反映不出華語老師應具備什麼樣的素養,而且今年的考題極度地偏向傳統中文系所學的範圍,更會讓人誤以為「只要是中文系,就可以通過這個考試,未來可以教中文」。

07年的語概,我已在此評判過,沒想到今年的更誇張。要批評考試是要有證據的,下面舉些例子來說明。

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演講:外國學習者形聲字學習策略與歷程

演講者:美國加州爾灣大學教育所博士生 林金錫 老師
題目:外國學習者形聲字學習策略與歷程
時間:97年8月27日 12:30至14:00
地點:台灣師大國語中心  博愛樓7樓706教室

這是簡單報告我回台灣這段時間所做的研究,有興趣的可以來聽!

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