You are here

文字結構的重要性

這一則笑話可能大家看過:

林蛋大

 

這笑話大家都會笑,可是有沒有想過在教學上,老師也常忽略了漢字整體結構的重要性呢?許多老師在教漢字的時候,注重筆順而忽略部件,注重部件而忽略了整體文字結構,殊不知這幾項字彙知識均是不可或缺的。這笑話好笑,但別忘了這笑話所反應的漢字知識。

加油站主題: 

論多媒體教學在對外漢語教學中的重大意義

這篇文章是孫秀敏所撰寫的,文章刊載於中國華文教育網,原文連結為:http://big5.hwjyw.com/jxyd/xskj/200902/t20090212_26829.shtml

要怎麼給作文的回饋?之2

那怎樣回饋才有用呢?Robb, Ross, and Shortreed (1986)
比較上述四種feedback是否對學生最後的成品產生影響,結果發現四組學生在最後的成品上並沒有顯著差異。這結果引起了不少討論。此文章等於正面駁斥了direct
feedback的功用,因為其效果與其它種類的回饋一樣。後續又有許多文章針對此主題研究,不過非常少的文章正面支持direct feedback

加油站主題: 

文摘:Why learning to write Chinese is a waste of time

2008年在知名期刊Foreign Language Annals刊載了一篇我個人覺得爭議性很大的文章:Why learning to write Chinese is a waste of time。

Allen認為對華語學習者來說,學習寫漢字是很沒有效率的。第一,學習寫漢字需要花大量的時間,特別是在初期的時候。第二,學習者在日常生活中,實際使用到寫字的機會很少,利用電腦寫作已成為主流。

作者從幾個方面來證明他的論點:中文母語者的訪談、學生的問卷。

加油站主題: 

要怎麼給作文的回饋?

改作文是很多老師心中的痛,特別是在L2 writing。花了很多時間改,學生不一定看。不改嘛,不僅對不起自己的良心,好也對不起自己的學生。在講要怎麼改作文前,就先要講講為什麼改作文要給回饋。

加油站主題: 

利用小工具,豐富你線上課程與部落格的內容

許多老師都開始建置線上課程或部落格,希望學生在課後還有個地方,可以練習中文,累積多一點中文閱讀的經驗。但問題是:老師沒那麼多時間更新,有沒有什麼辦法,讓自己的課程或網站,每天都會呈現一些不同的東西呢?

這概念就有點像「每日一字」或「每日一詞」。今天要介紹的就是「中國模式出版社」所提供的小工具,讓老師可以很輕易地就豐富網站的內容。

有效率外語教學:學生想的與你不一樣!

近年來外語教學的趨勢與教學法以溝通式為主,課堂上較為民主,而且從教師為中心轉變到以學生為中心的教學模式。而這種教學模式,大家亦公認為較有效率的教學法,因為學生參與的程度高,動機相對也較強。

但是,學生期待的與老師期待的,是否相同呢?

Brown, A. V. (2009)的研究發現了幾個有意思的結果。此研究的研究問題有三:

加油站主題: 

MDBG 筆順動畫嵌入Moodle全攻略

在網路數位教學,如果能呈現漢字筆順動畫,學生在回家之後就可以再次複習筆順以加強記憶。

目前有許多網站都提供漢字筆順,但各有其限制所在。教育部所提供的,如果嵌在一頁,所有漢字會同時播放,反而會造成干擾,所以如果要在課程中使用,建議作一個網頁,列出所有的生字,並連結到各個生字所對應的筆順動畫網頁。

MDBG是一個中英線上字典,此網站滿適合推薦學生使用,也適合介紹給自學人士。

加油站主題: 

外國學習者漢字學習策略

當老師除了要知道怎麼教,其實還要知道怎麼學。漢字這麼難,到底學生是怎麼學的呢?最近剛好看到一篇文章調查外國學生學習漢字的策略,剛好跟大家分享一下。

這篇文章是用問卷的方式,調查了95位學中文一年、二年和三年以上的學生,他們的學漢字的策略。問卷根據前人研究,整理了59種策略,然後看這些學生是否一致的使用某些策略,然後做出一些歸類。

統計的結果,整理出來8種策略。

加油站主題: 

在美国应聘中文教师的经历(吴晨阳 )

這不是我寫的,不過是滿有趣的應徵經驗。下面是文章部分內容(不知道為什麼,這篇我想保留簡體字)

 

 我随家人来到美国后,一直关注着对外汉语教师的工作,发现一所大学里招聘中文教师,我就将自己相关的简历投递过去,没有想到不久就有了消息,让我过去面试。 

Pages