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電腦輔助教學

寫字,不能被取代的價值

在華語教學中,寫字一直是爭議很大的一點,最重要的衝突點就是:現代人寫字的機會大為減少,加上使用電腦方便,似乎已沒有寫字的避要。這點,洪蘭教授最近的文章提供了不同的看法。

寫字,不能被取代的價值

文 / 洪蘭.台北

高鐵上,我旁邊一位打扮入時的女士,一直跟我抱怨她孩子的老師要求學生練字。

她 大聲的說:「現在一切都用電腦了,還寫什麼字!電腦打字又快又好,而且什麼字體都有,何必浪費時間去寫字!」我不敢多言,怕鼓勵她說話,腦海中卻浮現多年 前做的一個實驗:一位45歲中風的婦女,她能聽寫,卻不認得自己手剛剛寫出來的字(這叫:“alexia without agraphia”),她很不甘願,便用手指在空中反覆的寫,不久就認出那個字來了。

我當時很驚訝,這是第一次知道,筆順是除了形音義外,另外一條進入大腦的路。難怪小時候,老師一定要我們在空中寫字,原來它是有作用的。的確,很多時候,別人不知道你在講哪個同音字時,你會在空中寫那個字,雖然他看到的是鏡影,但是他馬上懂得,因為筆順一樣。

兩款文字雲網站

文字雲是分析文章內容,然後組合成一幅圖,在這幅圖裡面會將文章的高頻字用比較大的字體顯示,低頻字就用比較小的字體,效果如下圖。

有兩個好用的網站,都是支援中文的,一個是 tagxedo,一個是timic 所開發的 wordcloud

《華語文數位教學》美國購書資訊

《華語文數位教學:理論與實務》一書已出版一年有餘。此書主要介紹各種網路工具,並介紹如何在華語教學中使用。這本書在台灣可在師大書苑、博客來購買。以前如果在美國要購買,必須要團購,如果透過博客來購買寄到海外,運費會很高。

現在可以在美國購買了,網址是:http://www.senseio.org/product_info.php?products_id=721,定價美金 26 元。由於有關稅與海運總總問題,這是代銷商所訂的價格,我們並沒有任何優惠的措施。如果大量購買,可以上該網站並聯絡對方查看是否有優惠訊息。

論多媒體教學在對外漢語教學中的重大意義

這篇文章是孫秀敏所撰寫的,文章刊載於中國華文教育網,原文連結為:http://big5.hwjyw.com/jxyd/xskj/200902/t20090212_26829.shtml

利用小工具,豐富你線上課程與部落格的內容

許多老師都開始建置線上課程或部落格,希望學生在課後還有個地方,可以練習中文,累積多一點中文閱讀的經驗。但問題是:老師沒那麼多時間更新,有沒有什麼辦法,讓自己的課程或網站,每天都會呈現一些不同的東西呢?

這概念就有點像「每日一字」或「每日一詞」。今天要介紹的就是「中國模式出版社」所提供的小工具,讓老師可以很輕易地就豐富網站的內容。

MDBG 筆順動畫嵌入Moodle全攻略

在網路數位教學,如果能呈現漢字筆順動畫,學生在回家之後就可以再次複習筆順以加強記憶。

目前有許多網站都提供漢字筆順,但各有其限制所在。教育部所提供的,如果嵌在一頁,所有漢字會同時播放,反而會造成干擾,所以如果要在課程中使用,建議作一個網頁,列出所有的生字,並連結到各個生字所對應的筆順動畫網頁。

MDBG是一個中英線上字典,此網站滿適合推薦學生使用,也適合介紹給自學人士。

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許學生一個中文姓名與印章

教初級學生的第一件事,莫過於幫學生起個名字。名字是文化的一部分,承載了不少文化內容。此外,藉由給學生一個名字,也便於他們以後與其它母語人士溝通。另外一個好處當然就是習字,從學寫自己的名字開始,有助於提昇學生對文字內部結構的感知。

如何將拼音與文字加在圖片上?

之前放假沒出去玩,所以有了這個小玩具,畫面大致如下,
可以方便華語教師將拼音和文字加在圖上。當然,這是個
小作品,還有很多要改進的地方,不過等我下次放長假吧!

系統必備元件:

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電腦自動評分的難點

未來國中基測將採用電腦評分,雖這還未列入正式評分的階段,但這是修正電腦評分的必要過程,提高準確度。然而筆者覺得從新聞已知的訊息看來,這套系統能否用於國中基測閱卷,仍言之過早。原因如下:

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Web 2.0 到底是誰教誰?

近來因為Web 2.0的應用愈來愈廣,在教學上也逐漸有許多實踐者根據自己的經驗進行反思。

當然,美國學者也針對這個現象作了深度的思考。究竟身處於網路時代的我們,科技帶來什麼?這一段影片,本質與華語教學無關,但其中所涵的深意,值得在應用這些科技前思量。

看不到影片的話,網址在這:http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE 

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