這篇文章是孫秀敏所撰寫的，文章刊載於中國華文教育網，原文連結為：http://big5.hwjyw.com/jxyd/xskj/200902/t20090212_26829.shtml。

許多老師都開始建置線上課程或部落格，希望學生在課後還有個地方，可以練習中文，累積多一點中文閱讀的經驗。但問題是：老師沒那麼多時間更新，有沒有什麼辦法，讓自己的課程或網站，每天都會呈現一些不同的東西呢？

這概念就有點像「每日一字」或「每日一詞」。今天要介紹的就是「中國模式出版社」所提供的小工具，讓老師可以很輕易地就豐富網站的內容。

在網路數位教學，如果能呈現漢字筆順動畫，學生在回家之後就可以再次複習筆順以加強記憶。

目前有許多網站都提供漢字筆順，但各有其限制所在。教育部所提供的，如果嵌在一頁，所有漢字會同時播放，反而會造成干擾，所以如果要在課程中使用，建議作一個網頁，列出所有的生字，並連結到各個生字所對應的筆順動畫網頁。

MDBG是一個中英線上字典，此網站滿適合推薦學生使用，也適合介紹給自學人士。

教初級學生的第一件事，莫過於幫學生起個名字。名字是文化的一部分，承載了不少文化內容。此外，藉由給學生一個名字，也便於他們以後與其它母語人士溝通。另外一個好處當然就是習字，從學寫自己的名字開始，有助於提昇學生對文字內部結構的感知。

之前放假沒出去玩，所以有了這個小玩具，畫面大致如下，
可以方便華語教師將拼音和文字加在圖上。當然，這是個
小作品，還有很多要改進的地方，不過等我下次放長假吧！

系統必備元件：

未來國中基測將採用電腦評分，雖這還未列入正式評分的階段，但這是修正電腦評分的必要過程，提高準確度。然而筆者覺得從新聞已知的訊息看來，這套系統能否用於國中基測閱卷，仍言之過早。原因如下：

近來因為Web 2.0的應用愈來愈廣，在教學上也逐漸有許多實踐者根據自己的經驗進行反思。

當然，美國學者也針對這個現象作了深度的思考。究竟身處於網路時代的我們，科技帶來什麼？這一段影片，本質與華語教學無關，但其中所涵的深意，值得在應用這些科技前思量。

看不到影片的話，網址在這：http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE 

教筆順大概是初級老師心中的痛。教筆順也就算了，想到要做生字筆順練習，那大概是令所有的人都敬而遠之。這種情形不只發生在華語教學， 在母語教學也同樣存在。因此，如能借鑑母語教學的經驗，或許能簡決問題。