台灣華語教學入口網站

2008年對外華語教學能力認證考試已於七月底結束，說實在的，看完這次語言學概論的考題，真的非常失望。我覺得這份試題完全失焦，不僅反映不出華語老師應具備什麼樣的素養，而且今年的考題極度地偏向傳統中文系所學的範圍，更會讓人誤以為「只要是中文系，就可以通過這個考試，未來可以教中文」。

07年的語概，我已在此評判過，沒想到今年的更誇張。要批評考試是要有證據的，下面舉些例子來說明。

Grice認為：「人們交談之所以能夠順利進行，是因為說話人與聽話人都要遵循共同的原則，互相合作才能達到溝通的目的」。合作原則(cooperative principle)包含四條準則：

語義學中討論指稱(reference) ，包含有指(referential)和無指(non-referential)之概念，這部份所謂的指稱可簡單解釋作詞所代表的真實世界的存在，若詞能指稱現實中的某個存在，即為有指(referential)，若無所指的真實存在，即為無指。例如: 美國總統(有指)、超人(無指，因為現實世界上沒有這個人) 。

95年的語言學考題第25題，根據漢語存現動詞的語法表現，這類動詞前面的主語一定具備什麼樣的特性？a.有指b.無指c.虛指d.泛指。

考點提示

[句法]
1. 台灣國語句法特色：不行＋V、用＋V的、有＋V、不錯＋V、會＋SV，以上幾項均為台灣國語。

2. 兼語句(pivotal sentence)
兼語句的謂語是由一個動賓結構和一個主謂結構套在一起構成的。即謂語中前一個動賓結構的賓語兼作後一個主謂結構的主語。例如「老師要我趕快交報告」。也就是，兼語句謂語的兩個動詞不共用一個主語。

零聲母

華語的語音一般由聲母和韻母構成一個完整的音節，例如『華』的拼音為 huá，由聲母（韻母前的輔音）h和韻母uá構成。但是，華語中還有一些音節開頭是元音的，例如『安』，拼音為ān，這類非以聲母為音節之開頭的現象，即所謂的「零聲母」。零聲母的字詞跟在其他音節後時，漢語拼音書寫方式是用隔音符號，例如：西安/Xī'ān，隔音符號的使用在於決定詞意，如「西安/Xī'ān」可避免與「先/Xiān」混淆。

漢語是典型的孤立語，其主要特色是缺少形態變化，需要透過詞本身以外的成份作為主要的語法手段，例如虛詞以及語序。

一、語言類型