You are here

詞彙

兩款文字雲網站

文字雲是分析文章內容,然後組合成一幅圖,在這幅圖裡面會將文章的高頻字用比較大的字體顯示,低頻字就用比較小的字體,效果如下圖。

有兩個好用的網站,都是支援中文的,一個是 tagxedo,一個是timic 所開發的 wordcloud

誰說中文沒有縮略語的?

英文裡面縮略語 (abbreviation) 指的是有一個非常長的詞,取首字母成為一個新詞,如 WHO 是 World Health Organization 的縮略語,UN 是 United Nation 的縮略語。這些縮略語經常是專有名詞,不過因為網路聊天太發達了,這方面亦產生了不少非名詞的縮略語,如 lol 代表 laugh out loud,brb 表示 be right back 等等。

那中文有沒有類似英文這種形式的縮略語?你可能想到的例子是:國立台灣師範大學簡稱師大,但這種簡稱與英文並不相同。這種簡稱的方式是取「詞中的重點字」,而不像英文一樣是取首字母。

問題來了:那中文到底有沒有縮略語?我個人覺得是有,從年輕人的用語就可以看出來。比如說前幾年流行的 LKK 表示「老扣扣」(請用台語/閩南語唸),OBS 表示歐巴桑,但這種現象似乎僅限於台語/閩南語借用到中文來,而且因為台語/閩南語使用地區較小,並未在其它非台語/閩南語的方言區看到。雖然幾年前有非 常知名的 LP 新聞,但這仍是從台語/閩南語縮略而來的,並沒有存在著中文本身的縮略語。

 

台灣國語的特色-詞彙與句法

台灣國語的特色-詞彙篇
1. 沒詞綴「兒」:電影(兒);花(兒);女孩(兒)
2. 額外「子」:蝦子;鴨子;靴子
3. 替代「兒」:繩兒/繩子;桌兒/桌子
4. 方言直譯:速配(相稱)、鐵馬(自行車)、凍蒜(當選)、牽手(配偶)

加油站主題: 

離合詞 與 聯綿詞

1 何謂「離合詞」?其特點為何?

答:

離合詞顧名思義就是可「離」可「合」的詞,例如:「睡覺」(合)V不著N」(離)、「結婚」(合)V過三次N」(離)。有別於其他「詞」,「離合詞」在句法層次上能分離為動詞性成份與名詞性成份,而且能在兩者之間插入某些成分,即所謂「離」。

加油站主題: 

學多少字詞才夠?Part 3

第一篇系列提到英語學習者可以2570個word families為首要學習目標,想要更進一步學習,5000個應該可以包涵99%以上的生詞。

第二篇系列提到中國人所具有的字數約4000-5000字,許多作家在自己作品所使用的,也不外乎這個數字。

加油站主題: 

學多少字詞才夠?Part 2

之前的文章提到對英語學習者來說,2570是個目標,為了保險一點,有學者建議學習5000個word families是比較理想的作法。

加油站主題: 

學多少字詞才夠?

不管學習什麼語言,很多人想到的就是:「要學多少字才夠?」

在英文相關研究中,發現了一些有趣的現象。Nation (2001)的著作Learning vocabulary in another language一書,裡面將詞彙分四大類:高頻詞(high-frequency words)、學術詞(academic words)、專業詞(technical words)和低頻詞(low-frequency words)。

加油站主題: 

多面向詞彙教學

詞彙(vocabulary)教學是語言教學的幾個重點之一,不過相關的研究卻令人意外地少。學習者的詞彙有幾個特性,其中多面向(multidimensionality) 是個人認為很有意思的一個。

學習者對於一個生詞的知識是一個連續面,從「沒有」到「完整」。Nation (1990)提出了八個面向:

加油站主題: 

閱讀教學中的馬修效應(the Matthew Effect)

什麼是馬修效應(the Matthew Effect)呢?這典故是從聖經來的,結論就是:富者愈富,貧者愈貧(the rich get richer, the poor get poorer)。在語言教學裡,這種情形也常發生。在英語閱讀教學的研究裡,馬修效應廣泛出現在兩個方面:語音覺察(phonological awareness, PA)與詞彙(vocabulary)。

加油站主題: 

生詞知多少?

在教中級以上的學生時,老師常會想要給學生補充教材。但是學習者要懂多少生詞,才能正確理解文章呢?

在大量閱讀的同時,如果學習者缺少詞彙,可能會錯解、無法記憶,也有可能這些詞彙學習讓使用者無法主動、有創造力的使用。

但現實生活不可能允許學習者完全懂任何真實材料,補充文章如何取捨?

學者觀察英文學習者發現,懂95%的生詞學習者才能正確了解文章。

加油站主題: 
Subscribe to RSS - 詞彙